Плаћено образовање у школи: за и против

Почетком 2011. године планирана је у руским школама у свим регионима да уведу плаћено образовање . Дакле, Савет Федерације је 28. априла 2010. године усвојио нови закон Државне Думе о увођењу плаћене реформе у буџетским институцијама Руске Федерације. Овај закон уведен је крајем 2010. године од стране стручњака из Одбора за буџет и порезе Руске Федерације. Главни циљ реформе, који ће у уставу ујединити увођење плаћеног образовања у школске институције, јесте брзо одлагање државног буџета трезора од проневера на овом буџетском сектору.

Представници Уједињене Русије гласали су за овај закон једногласно због, али фракције "Комунистичке партије" и "Сајма Русије" нису га подржале. Већина страха у друштву изазвана је формулацијом новог закона који је записан на такав начин да је у њему систем образовања за обичне грађане постао недоступан. То јест, закон је подразумевао увођење потпуне контроле над одређивањем цијена предмета од стране школског естаблишмента. Сада ће свака градска школа престати да финансира, а питање трошкова обуке ће одлучити руководство одређене образовне институције.

Према томе, према овом документу, све државне институције биће пребачене у систем аутономних и буџетских облика образовања. Новим буџетским институцијама сада се даје право да се укључе у образовне активности које им доносе приходе, а директор образовне установе управљаће расподелом прихода између наставника и наставника.

Плаћено образовање има низ предности. Међу предности може се констатовати да ће школом са школом добити више независности и имати прилику да флексибилније управља свим примљеним новчаним средствима. Али, истовремено, због увођења плаћања за часове наставиће се питање имплементације нових образовних програма који ће пратити квалитет образовања. Уосталом, плаћено образовање подразумијева детаљнију и квалитетну обуку.

Истина, треба напоменути да ће се прелазак на плаћену обуку појавити постепено. Прво, Министарство просвете планира да пошаље финансијска средства за подршку основном образовном програму. Ово указује на то да ће буџет земље и даље добити средства за плаћање основних школских предмета, као што су руски језик, књижевност, математика, физика и друге важне науке. Тада је планирано да се око 40% руских школа пренесе на нове принципе финансирања и менаџмента образовања, према којима сваки родитељ може изабрати за себе, за шта се плаћа и за шта не. Дакле, део предмета образовног програма плаћа држава, а неки родитељи. Ово ће не само повећати промет фондова у школама, већ и побољшати квалитет образовања.

Али родитељи који своје дијете дају школовању са таквим начелима се не слажу. На крају крајева, сада, за свако дијете ће се требати платити више од 5000 рубаља за наставу основних предмета, као и плаћање додатних услуга, попут пјешачења, у дијелу и круговима. Поред тога, плаћено школовање комплицира чињеница да ће образовна установа морати формирати посебан фонд, у којем ће се сва средства пренијети. А за њено формирање потребно је изнајмити простор и ангажовати професионалног рачуновођа, који ће обављати сав посао у канцеларији, као и плаћати порезе.

На крају, нови закон ће резултирати са свим трошковима школе које сноси родитељ. У школи ће бити објављени ценовници у којима ће сваки родитељ морати изабрати одређене ставке за своје дијете. Дакле, са сигурношћу можемо рећи да ће плаћено образовање не довести до побољшања квалитета образовања, већ ће само повећати број необразованих људи.