Како је карактеристика класа када су студенти пролазе педагошку праксу

Један од задатака педагошке праксе - карактеристике класе цртање у којима будући наставници спроводе наставу на свом терену. Обављање васпитно-образовни рад са децом као наставник у учионици треба да се заснива на идентификованих проблема, који ће се одразити у одговору.

Карактеристике класе може се написати уз подршку за готовог споја или резултатима деце педагошки дијагностике. Да бисте то урадили, студенти бирају такве дијагностичке технике које ће обезбедити објективне информације и да се спроводе у кратком времену, тј. О време да проучи даје врло мало. Дијагноза се може извршити у оквиру класе часова или уз помоћ посматрања, који траје неколико ученика, један је лекција или активност, а други - снимити све релевантне информације.

цласс карактеристике укључују резултате свеобухватне студије:

- поправи ниво здравља сваког студента (информације отпуштен из медицинске документације);

- да се прикупе информације о породицама ученика као резултат разговора са наставником, или према упитнику, која се развија у сарадњи са наставником или начелника праксе;

- анализа социометријске резултата истраживања да би се идентификовали односе у тиму (обавља као "избор у акцији" или као упитник о приоритету сваког избора студентских);

- прати активности деце у учионици, снимање њихових перформанси, према информацијама из часописа, вођење разговора о когнитивним интересима ученика;

- Спровођење активности да се испита повезаност деце у друштвеном проблему (у зависности од старости теме могу да се односе на пушење, криминалу, здрављу, породичним односима, итд ...);

- разговор са свим старосним паралела стварну проблеме школа како бисмо одредили рангирање на нивоу разреда активности и интересовања у школском животу.

Карактеристике класе могу садржати додатне карактеризацију и кратак школу - да одражавају ниво институције образовања и тврдњама ученика; Школа локацију анализа (која површина је оно што је друштвени статус ученика и њихових родитеља). Уколико ученик не донесе прву годину праксе у овој класи, препоручује се пратити чак и динамику промена у тиму у броју деце, у свом односу на друге и на процес учења.

Особина класа је основа за развој образовања наставника програма акције, тј. У. То одражава интересе ученика, њихови главни проблеми. На пример, ако ученик нашао велики број искључених и изолованих ученика, неопходно је да се одржи низ едукативних активности за класу удружења. Уколико се утврди да ученици недостаје много класа услед болести, неопходно је да се организују систем рада на формирању активног положаја ученика, у циљу очувања њиховог здравља.

Ако су карактеристике класе чине социјални педагог, прикупљање информација о нивоу живота ученика, професија родитеља, пружања бенефиција ниским приходима, посете наставника деце на часове код куће, као део индивидуалног образовања и тако даље. Д. наставник страног језика може додатно укључити у информацији о одговора на одмору студенти у иностранству, њихов однос према страном језику, посетите додатне часове за проучавање културе других земаља или курсеве страних језика, учешће у такмичењима у предмет.

Карактеристике основних школа могу се вршити на основу резултата анкете студената, т. Да. Они још нису у стању да генерализује информације, да анализира ситуацију. Најчешће коришћене методе за посматрање, гаминг дијагностичке експеримента елементе и пројективне технике у облику цртежа, илустрација тумачења.

Студент закључује однос образовног рада и класе спецификација их сами припремили, али и прави извештај о обављању дијагностике, образовних активности са децом.