Шта је критично размишљање?

Једна од врста људске активности, која се зове интелектуалац и која карактерише висок ниво разумевања, перцепција, објективност приступа информацијском пољу који га окружује, је критично размишљање.

Многе значење термина "критичко размишљање" налазе се у литератури, међутим, веома често оне нису у сагласности. Међутим, овај феномен треба подједнако схватити од стране сваког: наставника универзитета и наставника основне школе треба га разумјети представници најразличитијих етничких група и култура, па саму дефиницију треба што брже прилагодити.

Понекад се критичко размишљање назива и усмерено размишљање, јер је већ усмерено на постизање одређеног резултата. То је пажљиво осмишљена, разумна одлука у вези са неким пресудом: да ли треба да прихватимо, одложимо или одбијемо то и ниво поверења са којим то радимо.

Најприје размотримо оне врсте менталних активности које нису погодне за дефиницију "критичког размишљања". Најважнија ментална операција је памћење, без којег је процес учења немогућ, али се радикално разликује од критичког мишљења. Рачунар има много бољу меморију од било ког од нас, међутим, сви разумију да размишљање није његова способност да се запамти. Међутим, на старомодан начин, многи наставници вреднују памћење више него било какво размишљање, а на испиту и испиту само проверавају величину меморије ученика, али то није у реду, фокусирати се на те менталне активности које су много теже.

Уз разумевање сложених идеја повезан је и други облик тзв. "Некритичног размишљања", без којих је процес учења немогућ. Понекад је неопходно радити главу у литератури и часовима историје, математике и биологије, да бисте разумели шта је написано у уџбенику или шта каже учитељ. Разумевање је сложена ментална операција, посебно ако материјал није лак. Трећа врста "некритичног" размишљања је интуитивно или креативно размишљање. Најсложенији посао обавља мозак музичара, уметника, атлета, међутим, они их обично и нису приметили. Такви ментални процеси су, у правилу, несвесни.

Имајте на уму да технологија развоја критичког размишљања има основне одредбе, које укључују три фазе или фазе. Ове етапе руског превода имају таква имена: изазов - (семантичка фаза), разумевање прихваћених информација (рефлексије), рефлексија. У фази позива, фази разумевања, фазе размишљања, постоје конкретне стратегије и технике. Развој критичког размишљања се јавља када се постигну специфични циљеви и мотивације за учење новог.

Информације које помажу у развоју мишљења морају бити релевантне, па се најбоље апсорбују. Веома је тешко мотивирати когнитивну активност модерног ученика.

Крајем двадесетог века, САД су развиле технологију критичког размишљања кроз писање и читање.

Да бисте боље организовали лекцију, користите поделу на сцени. Прва фаза се зове "изазов". У свакој лекцији, његово присуство је обавезно. У овој фази, могуће је знање које студент има на одређеном проблему или теми актуелизује и генерализује; На студијску тему која изазива стални интерес, а такође и студент може бити мотивисан за едукативну активност; Код куће и на лекцији ученика да подстакне активни рад. Други задаци који се воде у другој фази, под називом "разумијевање". Овде се добијају нове информације, његово разумијевање се одвија и корелација већ има сазнања која су доступна.

У трећој фази, названој "рефлексија", главна је генерализација и потпуно разумијевање информација које су примљене, додјељивање нових информација од стране ученика и нових знања, сваки од студената има свој став према материјалу који се проучава.