Принципи психологије као основу изградње и коришћења пословних игара у пословном образовању

За менаџере обуке, и још више - да побољша своје вештине су сада активно користе различити системи за обуку и компјутерског софтвера. Пре свега, то је посао игре, користећи принципе психологије и менаџмента активности опонашају посебну компанију, у којој ученици стичу вештине независног преноса теоријског знања у области усвајања одређених управљачких одлука. Наравно, квалитет пословног игре директно зависи од тога како је спровести принципе психологије као науке, како адекватно и истинито, овај модел репродукује економску ситуацију. Симулација и основе психологије је теоретски основ за изградњу и коришћење таквог играње.

Припремити и оправда управљачких одлука постоји довољан број економских и математичких модела, користећи принципе психологије, међутим, да дођу сви практичног интереса не може бити проблем. Често су модели су сувише комплексна, и не постоје методе за проналажење решења чак и за прилично напредне задатке решити уз помоћ рачунара, као што су управљање залихама, да пронађу нумеричких рјешења не мора бити ограничена само на малим димензијама, али и увести значајно поједностављење. Стога, у пракси, имају широку примену технике симулације, користећи као теоријске основе темељне принципе психологије, када је први пут развио експериментални модел контролисаног система, а тек онда направити компаративну процјену система ради сценарија "плаи" типичне и атипичне ситуације на моделу.

Неизвесности између делова система су представљене у облику формуле или логичко-математичких односа. Симулација систем - само једна фаза пословања игре, и принципи психологије који играју водећу улогу. Она почиње са инсталацијом неких од почетног стања ситуације, која, као резултат одлука, као и под утицајем неконтролисаних догађаја иде у другим државама.

Симулација експеримент је повезан са великим бројем прорачунима, тако да је потражња за реализацију савремених рачунара и мрежа често. Оно што је важно, овај модел вам омогућава да размотри основаност процеса студија, тенденција његовог понашања. То обично имају једну од следећих разлога: да студирају тренутни производни систем; анализа хипотетичког модела; дизајн бољи систем. За студента најважнија ствар - да компетентно и адекватно тумаче резултате симулације, а ова вештина је само постиже како професионални психо-педагошки критеријуми су узети у обзир приликом развоја игре.

Као што је искуство коришћења система обуке, на најефикаснији коришћење пословних игара са више играча у тиму, од којих сваки представља "фирму" и одлучују о ценама, производњу, организацију оглашавања и других алата софтвера и рачунарске служе две функције. Води евиденцију свих радње учесника у игри и истовремено процењују економски утицај одлука менаџмента играју од конкурентских фирми.

Задаци који се налази у пословним играма и захтева њихову одлуку би требало да буде до данас, практично релевантан, довољно изазован, али приступачан одлуке; носе експлоративној у природи, подстичу ученике не само на систематско коришћење постојећег знања, али и да траже нове методе оригиналних решења. Пословне игре треба да обезбеди вишеструко извршење мења ситуација, на пример, симулација управљања предузећем. Искуство је показало да је у процесу учења пословања игре не би требало да буде времена за унос података, али је облик презентације треба да буде близу реалности.