Образовање и обука Основне школе

Просветна заједница преплављени увођењем нових стандарда основног образовања од септембра 2011. године. Образовни теоретичари с правом нуде модерне захтеве за обуку и образовање у основној школи. Наставници практиканти такође оштро протестовали, позивајући се на тешкоће руског образовања.

реформа школства никада неће отићи тихо. Ово је потврђено светлом историје педагогије. Проблеми увек настају због чињенице да је "одозго" не може да види шта се дешава "на дну." Увела пер цапита финансирање школа да подстакне наставнике, али не мисле оно што наговештава у Русији. Већина руских школа у селима и мањим местима су остали без социјалних и психолошких услуга, васпитачи без ГПА, без организатора деце покрета. Тако је повећање плата наставника школских предмета и наставника основних школа. Оптерећење на наставнике основних школа повећао неколико пута. А сада други стандарди генерације.

Идеја, као и увек, добро. Са овим нико оспорава. Образовање у основним школама треба да се заснива на заједничким захтевима, на основу очекиваних резултата у личном развоју ученика, да науче ствари, у формирању универзалним образовним акција.

Упознати са листом захтева, може се рећи да је образовање у основној школи за много година укључена већина њих. Једноставно су по својој природи савјетодавна, а не нормативна. Наставници основних школа Увек сам покушавао да подигнем им младим студентима добре људе. Су платили довољно простора за образовање морала, очување здравља, колективизма, естетског перцепције света, итд

У великој мери мора да се промени основну школу. Концепт универзалних образовних акција представља основу за програмирање образовног процеса у школи. Универсал активности обуке, да се формирају код деце, омогућиће да доведе до изражаја личне активности ученика, његову мотивацију у когнитивним активностима. АЦУЛ мора припремити постдипломске студије на успешном независним планирањем живота.

Основна школа је да се ученику прилику да науче различите начине за решавање проблема (и наставне и примењене), науче како да поставите циљеве, план, одредити резултате својих активности, да би могли да делују у ситуацијама победу (успех) и уништења (квара) у почетном облику да савладају вештине рефлективног, активно коришћење модела, симбола, дијаграма за решавање образовних проблема.

Јуниор средњошколац треба да буду уверени да користе информационе и комуникационе технологије, успешно ради са текстуалним подацима. На листи АЦУ укључује могућност да говоре у јавности, ради различите врсте информација.

Поред тога, дипломирани основне школе треба да буде спреман за сарадњу сукоба без и раде заједно у групи ученика.

Наставне методе у основној школи и прегледан. Сматрати приоритетом пројектне активности ученика.

Образовање у основним школама у складу са новим стандардима треба да се фокусира на индивидуалном образовном путању сваког студента.

Наравно, захтеви друге генерације стандарда одговара модеран. Али, вратимо се онима који ће бити директно у пракси ове стандарде. Остала сама са новим захтевима, са 10 изборних сати ваннаставних рада са дугом листом потребне документације, све само стајати наставник може физички? Да ли ће моћи да разговара само са дететом од срца? Колико то значи за пажњу и првак наставника и његовог осмеха!

Како да направите мотивацију за учење у основним школама повезана ако једноставно наставник није ни имао времена да провери све свеске. Један је ради на тежини у ходнику током паузе (не могу оставити децу без надзора), а други седи ујутро. Оно што наставници здравља - то није важно?

Наравно, могуће је спровести стандарде у координиран рад наставнике основних школа, наставника информатике, психолог, професор додатног образовања. Ако постоји школа рачунара класе за примарном нивоу, собе за даље школовање. Али ове школе - један у хиљаду у руској залеђу. Најчешће на предњој страни основне школе је само један - први учитељ деце. Размислите о томе да ли, када одлуче да реформише основну школу?