Хуманистички приступ: Главне карактеристике

Друштво све више привлачи пажњу креативних људи, који могу да издрже конкуренцију и имају мобилност, интелигенцију и способност да самоактуализацију и континуираног креативног еволуције.

Интересовање у различитим манифестацијама људског живота и формирање личности посебно долази до изражаја у хуманистички правцу психологије и педагогије. Захваљујући њему, човек се сматра са становишта своје јединствености, интегритет и посвећеност континуираном личног усавршавања. На основу наведеног правца визије људске вредности свих појединаца и обавезно поштовање индивидуалне аутономије.

Општи појмови о хуманизма

"Хуманизам" на латинском значи "хуманост". И као правац хуманистички приступ у филозофији је настао у доба ренесансе. Он је био постављен под називом "ренесанса". Овај свет, главна идеја која је тврдња да је човек - вредност изнад свих земаљских добара, а поступак из овог постулата, неопходно је изградити однос према њему.

У принципу, хуманизам - поглед на свет који подразумева вредност људске личности, његово право на слободу, срећан живот, пун развој и могућност да прикаже своје способности. Као систему вредносних оријентација данас је облик као скуп идеја и вредности које афирмишу универзалне вриједности људског живота уопште и посебно (за појединца).

Пре појаве концепта "Хуманистички приступ за појединца "појавио концепт" хуманости ", који одражава тако важан особина личности је спремност и жеља да се помогне другима, показују поштовање, бригу и учешће. Без хуманости, у принципу, не може да буде постојање људске расе.

Овај квалитет особе која је могућност да се направи свесно емпатију према другој особи. У модерном друштву, хуманизам - друштвени идеал, али човек - највиши циљ друштвеног развоја, у којој морају створити услови пуну реализацију свог потенцијала да постигне хармонију у социјалном, економском и духовном плану и највиши развој појединца.

Главни темељи хуманистички приступ човеку

Данас човечанство тумачење фокусира на складног развоја интелектуалних способности појединца, као и своје духовне и моралне и естетске компоненте. За ово је важно да се види у лику својих потенцијалних података.

Циљ хуманизма - пуноправни предмет активности, спознаје и комуникације, која је слободна, самодовољна и одговоран за оно што се дешава у друштву. Мера, који тако претпоставља хумани приступ Она дефинише услове за самоспознаје и обезбеђен капацитет да то уради. Главна ствар - да открије идентитет и помоћи јој да постане слободна и одговорна у радовима.

Модел формирања такве особе, у смислу хуманистичког психологије, почео је да се развија у Сједињеним Америчким Државама (1950-1960 гг.). Она је описана у делима А. Маслов, Франк С., К. Рогерс, Келли Ј., А. Цомбс, и других научника.

личност

Описано у овој теорији хуманистички приступ човеку, у психологији личности он је био дубоко анализиран научници научника психолога. Наравно, не можемо рећи да је ова област у потпуности истражена, али је направила значајан теоретска истраживања.

Овај правац психологије појавила као нека врста алтернативног концепта тока, потпуно или делимично идентификован психологије и животињски понашање човека. Теорија личности, гледано из перспективе хуманистичких традиција, припада психодинамски (у исто време, интеракционистичке). Ово није експериментална грана психологије, има структурну и динамичку организацију и покрива цео период људског живота. Описује га као особу, користећи услове унутрашњих особина и карактеристика, и понашања условима.

Заговорници теорије која сматра идентитет у хуманистички приступ, пре свега заинтересована за перцепцију, разумевање и објашњење човека стварних догађаја његовог живота. Предност се даје феноменологије појединца, а не у потрази за објашњења. Због тога, овај тип теорије се често назива феноменолошки. Сама опис особе и догађаје у свом животу, фокусира првенствено на садашњост и описан је у овим условима: "животни циљеви", "значење живота", "вредности", итд ...

Хуманизам у психологији Рогерс и Маслов

У својој теорији Рогерс ослањала на чињеницу да особа има жељу и способност да лично самоусавршавањем, као што је обдарен свешћу. Према Рогерс, човека - створење које може бити ствар за себе врховни судија.

Теоријски хуманистички приступ у психологији личности Роџерс доводи до тога да је централни појам човека - "Ја," са свим концептима, идејама, циљевима и вредностима. Што се тиче, он може себи дати одговор и да скицира изгледе за лични раст и развој. Особа треба да себи поставите питање: "Ко сам ја? Оно што ја желим и могу постати? "И сигурно га решити.

Имиџ "Ја" као резултат личног животног искуства утиче на самопоуздање и перцепцију света и околине. То може бити негативан, позитиван или конфликтна процена. Особе са другачији "и" -Цонцепт видим свет другачије. Такав концепт може бити изобличен, али то не одговара јој, расељено свест. Ниво задовољства животом - мера пуноће среће. Он је директно зависи од доследности између реалног и идеалног "И".

Међу захтевима хуманистички приступ психологији хигхлигхтс личности:

• самоактуализација;
• жеља за само-изражавања;
• жеља за само-побољшање.

Водећи међу њима - то је самоактуализација. Он уједињује једни са другима свим теоретичари у овој области, чак и са значајним разликама у мишљењу. Али најчешћи је концепт обзир за ставове Маслов А.

Он је истакао да су сви људи у селф-актуализација укључени у било ком послу. Они су му верна, а случај је нешто веома вредно особи (врста занимања). Људи овог типа имају тенденцију да пристојности, лепоте, правде, доброте и савршенства. Ове вредности и су виталне потребе и осјећај самоактуализацију. За такву особу изгледа да постоји процес сталног избора: да се крене напред или се повуче и не бори. Самоактуализација - је начин континуираног развоја и одбацивање илузија ослобађања од заблуда.

Шта је суштина хуманистички приступ у психологији

Традиционално, хуманистички приступ укључује Г Олпорт теорију особина личности, самоактуализације Маслов А., К. Рогерс индирективнои о психотерапији, о животу особе С Булер и идеје Меииа Р. Главне одредбе концепта хуманизма у психологији следеће:

• у почетку особа има истинску конструктивно силу;
• Формирање деструктивних сила јавља као развој;
• особа има мотив самоактуализацију;
• на путу самоактуализацију постоје препреке за ефикасно функционисање појединца.

Кључни појмови концепта:

• подударност;
• позитивна и безусловно прихватање себе и других;
• емпатско слушање и разумевање.

Главни циљеви приступа:

• провисионинг потпуност функционисања појединца;
• стварање услова за самоактуализацију;
• спонтаност обука, отвореност, аутентичност, једноставности и прихватање;
• образовање емпатије (саосећања и саучесништво);
• развијање способности за интерну евалуацију;
• отвореност за нове.

Овај приступ има ограничења у примјени. То Псицхотицс и деца. Могуће негативним резултатом од терапије директног излагања у агресивним социјалном окружењу.

На принципима хуманистички приступ

Основни принципи хуманистички приступ може се укратко сажети:

• са свим ограничењима што човек има слободу и независност да се спроведе;
• важан извор информација - егзистенцијални и субјективно искуство појединца;
• људска природа увек тежи за континуирани развој;
• Ман Унитед и холистички;
• личност је јединствена, потребно самопотврœивања;
• Људи гледа у будућност и активан креативан биће.

Састоји се од принципа који су одговорни за поступке. Ман - не несвести средство, а не роб навике формиране. У почетку, његова природа је позитивна и добра. Маслов и Роџерс верује да лични раст често ометају одбрамбених механизама и страхова. На крају крајева, самопоштовање често у супротности са тим дао човеку око. Због тога, он се суочава са дилемом - да бирају између прихватања и процене жељом да остане у његовом.

Егзистенцијализам је хуманизам

Психолози представљају екистентиал- хуман приступ ситуацији су Бинсвангер Л., Франкл В., Р. Меи, Бугентал, Иалом. Описани приступ је развијен у другој половини двадесетог века. Наводимо главне одредбе овог концепта:

• особа се сматра из перспективе стварног постојања;
• он мора тежити самоостварење и самоспознаје;
• Човек је одговоран за његов избор, постојање и спровођење властитог потенцијала;
• Особа је бесплатан и има много избора. Проблем се састоји у настојању да се избегло;
• Аларм - то је последица њиховог недостатка капацитета за имплементацију;
• често је та особа не схвата да је роб образаца и навика није аутентична особа и живи лажна. Да бисте променили ово стање мора бити свест о њиховом правом положају;
• Особе које пате од усамљености, иако је сам у почетку, као долази на свет и да је остави на миру.

Главни циљеви којима се бави егзистенцијалним-хуманистички приступ је:

• образовање одговорности, способност да додели задатке и да их решавају;
• Учи да буде активан и да се превазиђу тешкоће;
• претрага активност, где можете слободно изражавати;
• превазилажење патње, доживљава "Пеак" тренутке;
• избор концентрацију обуке;
• тражење правог значења.

Слободан избор, отвореност према новим дешавањима долазе - референцу на појединца. Такав концепт негира конформизам. Ови квалитети својствене људској биологији.

Хуманизам у образовању

Норме и начела која промовише хуманистички приступ у образовању, Фокусира на чињеницу да је систем односа, "наставник / ученик" је заснован на поштовању и правди.

Дакле, у педагогији Роџерс наставник треба да пробуди своју снагу ученика да реше своје проблеме, а не да се одлучи за њега. Немогуће је да се наметне и спремно решење. Сврха - стимулација личног рада да се промени и раст, а они су бесконачне. Главна ствар није скуп чињеница и теорија, а трансформација појединачног студента као резултат самостално учење. Задатак образовања - да развије способност само-развоја и самоактуализације, у потрази за својим идентитетом. Роџерс идентификовали следеће услове под којима се спроводе овај проблем:

• ученика у процесу учења решавају проблеме који су важни за њих;
• учитељ у односу на ученике осећају подударни;
• односи се ученицима свакако;
• Наставник показује емпатију према ученицима (продирање у унутрашњи свет студента, поглед на околину његовим очима, док се преосталих;
• едукатор - асистент стимулатор (ствара повољне услове за ученика);
• Он подстиче студенте на моралног избора, обезбеђивање материјала за анализу.

Лице, који је одрастао, је највиша вредност, која има право на пристојан живот и срећу. Стога, хуманистички приступ у образовању, тврдећи права и слобода детета, доприноси његовом креативном развоју и саморазвоја - приоритет у педагогији.

Овај приступ захтева анализу. Поред тога, морате да попуните дубоко разумевање појмова (супротних): живот и смрт, лажи и поштења, доброте и агресије, мржње и љубави ...

образовање и хуманизам спорт

Тренутно, хуманистички приступ тренингу спортиста елиминише процес припреме и обуке, спортиста делује као механички ентитета, у циљу постизања резултата, достављене испред њега.

Истраживања су показала да спортисти често постизање физички савршенство, да изазове озбиљну штету на психу и здравље. Дешава се да се примењује оптерећење неадекватан. Ово ради за обе младе и зреле спортиста. Као резултат тога, овакав приступ доводи до психолошке кварова. Али, ово истраживање показује да су шансе да постане идентитет спортиста, његове моралне и духовне система, формирање мотивације - су бескрајне. Приступ који је усмерен на свом развоју може извршити у целости, ако промените подешавања вредности као спортиста и тренера. Ово подешавање би требало да буде хуманији.

Бецоминг спортиста хуманистичким квалитетима - овај процес је веома компликован и дуготрајан. То мора бити систематски и захтева од тренер (васпитач, учитељ) технологији савладавање сложеност велики утицај. Овај приступ је фокусиран на хуманистичким окружењу - лични развој, њено ментално, физичко здравље путем спорта и физичке културе.

Управљање и Хуманизам

Данас, разне организације настоје да стално побољшање културног нивоа свог особља. У Јапану, на пример, било које предузеће (друштво) је за своје запослене није само место да зараде средства за живот, али и место које окупља појединачне колеге у тиму. За њега, он игра важну улогу дух сарадње и међузависности.

Организација - наставак породице. Хуманистичком приступ управљању се види као процес који ствара реалност која омогућава људима да виде догађаје, разуме их и делују у складу са ситуацијом, дајући смисао и значај свог понашања. У ствари правила - то значи, а главни Радња се одвија у тренутку избора.

Сваки аспект организације је препун симболичко значење и помаже да се створи стварност. Хуманистички приступ се фокусира на лицу, а не организације. Да би се то постигло, важно је способност да се интегришу у постојећи систем вредности и промене у новим условима дјеловања.