Принципи тренинга у педагогији

Процес учења - је сложен систем, који обухвата активности обуке и наставника и ученика, а заснива се на стварним или уоченим обрасцима, који су педагошки принципи учења.

Принципи обуке у педагогије могу се поделити на опште дидактичких и методичан. Општа дидактички принципи тренинга у педагогији - принципи који су прокламовани опште дидактика и који су неопходни за проучавање било којег предмета.

Методолошка упутства су подељени у општим методолошким принципима и обуку цхастнометодицхеские у педагогији. Да бисте применили опште методолошке принципе, као што су: диференцирани приступ, употреба различитих вежби, техника и метода наставе, изолација специфичних обележја (дисплеј образложења, арматура), мотивација и холистички приступ мотивацији. Би цхастнометодицхеским принципи тренингу су принципе, као што су принцип интерпретације једног напредује паралелног обуке, комуникативно оријентације, у принципу усменог темеља.

Дидактички принципи обуке у педагогији обухватају принцип научног, систематски и доследности, јасноће, свести и активности, доступности и приступачности, принцип снаге узрасту и принцип знања добијене од стране ученика и вештинама.

научни принцип је формирање студенте система научних сазнања у анализи образовног материјала, наглашавају да је важно, основне идеје, да се идентификују могући интердисциплинарне везе, употреба поузданих научних података и сазнања, као и коришћење прихваћених научних појмова.

Значајну улогу у спровођењу научним принципима играју наставна средства, видео, видео снимке обуке, делић секунде, и тако даље.

Принцип системи подразумева да су знање и вештине су нераскидиво повезани и чине кохерентан систем, односно наставни материјал се учи у три нивоа: на нивоу рефлексије, разумевања и мастеринг. На првом нивоу, студент треба да има основно разумевање предмета, на другом ће савладати теоријско знање о теми, а трећа - практичне вештине које су постигнути као резултат вежбе и обуку.

Суштина принципа доступности је да одражава принципе континуитета, постепености и секвенце обуке. То је, прво треба да идентификују претходно генерисане знања, вештина и способности, а затим постепено обезбеде нова, без форсирања процес и не прескакање одређене фазе. Када организације за обуку треба да бирају такве методе, средства и облике образовања, што би одговарало на нивоу менталне, психолошке и физички развој ученика.

Принцип јасноће није само илустрација посматраном предмета или појаве, као и коришћење скуп алата, техника и метода које обезбеђују формирање јасан и експлицитан перцепцију пренео знање. Велики улогу у коришћењу визуелних технике припада само вербалне коментаре.

На пример, када предаје било које моторно акције је неопходно не само да показује овај или онај вежбе, и будите сигурни да коментарише о томе, обезбеђивање ученика свијест о свакој фази покрета. Студент не мора само формирати идеју о студирао мотора акције, и искусе све карактеристике ове акције.

Свест и активност принцип се заснива на формирању мотивације код ученика, унутрашње потребе да се истражи потребу за одређеног материјала, систематско побуду на наученог градива. Ако ученик постоји жеља да се проучи одређене материјале, нема користи од лекција неће.

Принцип снаге генерисана знања и вештина није могуће без изолације у главном туторијала и повезује га са својим постојећег знања студента. То знање и вештине да постане унутрашње својство студента, неопходно је да се укључе у систем веровања и студентских ставова. Такође је неопходно да се обезбеди сталну комуникацију тренинг материјал са практичним активностима.

Принципи обуке и образовања мора да узме у обзир старост и индивидуалне карактеристике. Међутим, у свакој групи ученика - како у доба и на сваком разреду, често показује неке индивидуалне разлике испољене у развоју карактеристика било менталних процеса, за разлику од нивоа развоја способности, као и правцу интереса и потреба.

Различите и индивидуалне карактеристике дечака и девојчица. Сви педагошки принципи образовања морају узети у обзир реалне разлике. Ни у ком случају не може да се ослони на чињеницу да постоји веома свестран рецепт, погодан за све прилике.