План за само-енглески наставника - шта је то? Концепт корак по корак водич

Један од важних услова за професионални рад наставника је потреба за самообразовање. Стога, у складу са захтевима ГЕФ, развити у појединачни или групни програм само-образовања наставника енглеског језика. Шта то укључује?

Тема и само-План енглески професор развијен пре школске године у форми извештаја ће бити на крају.

Шта је сопство?

Самообразовањем треба разумети независно од активности обуке наставника са циљем стицања нових и унапређење постојећих вештина, способности и знања.

Данас, само-образовање је један од захтјева ГЕФ, а глумци су директор, директор студија, председник методобединенииа и педагошка особље школе.

Због тога, активно развија план само-образовања наставника енглеског језика и рада на томе. Лични развој може бити не само професионални (енглески), али и:

• психо-педагошки (рад са ученицима и родитељима);
• психолошки (формирање личних квалитета неопходних за рад);
• методички (студија и тестирање нових технологија у настави енглеског језика);
• обсхцхеразвивајусхцхих (правни, историјски, естетски, политички, рачунарски).

Селф-образовање може одвијати у индивидуалним и групним форми.

Иницијатор индивидуалне себе - наставник.

Ова група укључује Методолошки Удружења, семинаре, радионице и напредне курсеве.

Како одабрати тему?

Рад на плану почиње са избором теме, јер то зависи од циљева, метода и резултата рада. Тема само- енглеског језика треба да буде релевантан и интересантан учитеља, и знање и вештине могу се лако применити у пракси. Важно је да се одражава један од ГЕФ иновације.

Тема само-образовања наставника енглеског језика може бити изабран, како од стране наставника и методобединением.

Како развити план рада?

План за само-наставник енглеског језика састоји се од:

• Образложење, што указује на намеру наставника за рад самообразовања и његову сврху;
• назив теме и времену његовог спровођења, који се обично састоји од 6 месеци до 3 године;
• циљеве и задатке, који ће достићи учитеља након завршетка рада на изабраном питању;
• Извори само-образовање користи од стране наставника када се ради о теми;
• методе самообразовања: проучавање литературе, употребом нових знања у пракси:
• облици рада, који може бити појединац и група;
• План активности;
• Очекивани резултати;
• начини и облици демонстрација изведених радова.

Извор себе може бити не само образовна литература, али и:

• Медији (радио и телевизија);
• Часописи (новине и часописи);
• видео и аудио, онлине и оффлине путарина;
• путовања, изложбе, позоришне представе, музеји.

Ради лакшег сналажења, можете направити план само-образовања наставника енглеског језика у облику табеле.

Како се ради о плану?

Рад на плану може да траје од 6 месеци до 3 године. Процес бића може се поделити у седам корака:

1. Дефиниција предмета, њеним циљевима и циљевима.
2. Избор правца у коме ће посао бити извршена.
3. Формулација очекиваних резултата.
4. Избор материјала за истраживање.
5. Студија материјала и обука.
6. Тестирање новог Зун у пракси.
7. Извештај о напретку.

Наставници енглеског, имају јасну предност у односу на друге наставнике предмета - Познавање страних вам омогућава да уживате не само литературу на матерњем језику, али на енглеском.

Како да се извештај?

Портфолио фолдер или само-енглески учитељ - извештај о положеном процеса самоообразованииа. То помаже да се прати развој наставника пре и после процеса само-студија, организује добијене током материјала за обуку и развоју и ширењу школској библиотеци методобединенииа материјала.

Шта је укључено у фолдеру:

• достигнућа (сертификати, дипломе, сертификати, лиценце);
• Воркинг Паперс (Абстрацтс подршку и отворене часове, демонстрације, практично на, контролу и лабораторијски рад, скрининг тестова);
• Извештај анализе и закључци;
• препоруке за колеге.

Извештај се може поднети:

• папоцхнои папер-форм;
• облик електронске презентације или личном сајту.

Фолдер Структура обухвата следеће делове:

• информације о професор енглеског језика;
• Резултати самообразовање;
• Информације о научној и методолошки активности у процесу самообразовања;
• Информације о ваннаставним активностима на енглеском језику;
• база података са примерима летака и демонстрационих материјала;
• повратне информације о напретку, жеље и планове за будућност.

Време не стоји, а наставник понаша као нека врста пионира и водич у заједници. Стога, развој за то је животно важан процес се наставља након дипломирања, а план само-енглески наставника - основно средство у спровођењу процеса професионалног развоја.