Моделовање као метод знања, као и друге истраживачке методе у науци

Моделовање као метод знања је од интереса два повезана дисциплине: филозофијом и методологијом, као иу савременој науци, посебно у физици, имају широку примену хемије, кибернетика, техника биологија моделирања.

Али, моделовање, као метода научног сазнања не може сматрати замисао 19. или 20. века, јер довољно је подсетити да чак и Демокрит и Епикур нацртао аналогије са округлим и глатким или зависним честица, расправљају о атомима и њиховим облицима, начинима њихове везе једни другима, о атомска тушеви и Еддиес. Да ове идеје су прототипови модела насталих у наше време, и одражава структуру материје и описују релативну позицију атома и међузависност језгра и електрона.

Моделовање као метод знања је претрпео корените промене у раном 20. века са развојем кибернетике, који је отворио нове могућности и изненађујуће перспективе у утврђивању образаца и карактеристике различитих система физичке природе, које су својствене различитим нивоима организацији и систематизацији облика кретања и материје. Али, с друге стране, откриће квантне механике и теорије релативности је показала да не постоји апсолутна модел који механички модели имају релативну природу и тамо су повезани у том смислу, тешкоће у моделирању. Стога моделирања као метод знања захтева дубоко теоријски разумевање и потрагу за своје место у општој теорији сазнања, јер постоји више чињеница њене широке употребе у разним врстама истраживања.

Осим моделовања, постоји анализа као метод знања, који се карактерише разбијања о саставних компоненти субјекта са циљем да потпуније и Детаљне студије. Ови делови могу бити ручни, особине, својства или односа. Анализа може бити релативно легално (нпр она која анализира правне системе у различитим земљама), статистички (где разматра динамику појаве током времена), етц.

Често, студије су такође користили следеће методе научног сазнања :

- аналогија. Примање у којем на основу сличности у односу знакова неких предмета, закључено је на сличности других карактеристика истих објеката.

- одбијање. Метод у којем је закључено да учење укупност случајева заснованих на различитим појединим случајевима на тему.

- индукција. Метод учења, који се заснива на налазима својстава објекта или појаве на основу приватних мишљења о њима.

- класификација. Када користите овај метод научног знања предмета који се предају су подељени у различите подгрупе о посебним својствима и основне карактеристике. Овај метод је од посебног значаја у таквим наука као биологије, географије, геологије и других описних наука.

- посматрање. метод учења на основу наменских перцепције феномена, у којем можете стећи потребна знања о својствима спољних атрибутима и односима објеката.

- генерализација. метод знања, а истовремено прима размишљања, дизајниран да постави опште особине предмета и појава.

- Опис. Фиксирање информације о објекту путем језика.

- Предвиђање. Метод истраживања укључује проучавање конкретних перспективе за развој одређеног феномена.

- синтхесис. Комбинујући различите особине, карактеристике аспекте, односи појаве или предмета заједно.

- експеримент. Ова врста истраживања у којима је феномен под студије репродукован у контролом и надзором условима. Приликом ове врсте знања теже да буду изоловани у чистом облику објекта (или појаве испод студије).

Према томе, моделовање као метод знања, је сасвим уобичајено, али не и једини метод истраживања у науци.