Методе педагошким истраживањима

Педагошки истраживања је да пронађе начине за побољшање процеса наставе и путеве. Такви начини и начини знања и постоје методе педагошким истраживањима. Уз њихову помоћ могуће је добити информације о одређеној теми под студије, да изврши своју анализу и обраду, а затим га у знање систем познат.

Класификација метода педагошким истраживањима

Нормално методе истраживања су класификовани на неколико начина. Тако, према истраживања циљевима разликовати:

· Теоријска методе: методе моделирања и узрок и анализу ефеката, компаративне историјске анализе.

· Практични методе: разговор, испитивање, посматрање, експеримент.

У зависности од извора педагошких метода истраживања су подељени у методе за проучавање теоријске изворе и методе анализе постојећег педагошког процеса. Помоћу прераде анализе разних података одвојени метода као што је метод анализе и квантитативне методе за прераду материјала.

Неке методе педагошким истраживањима

1. Посматрање као метод педагошким истраживањима је најприступачнији и заједнички. Посматрана значио припремљена и организована феномена процеса пријема или предмет под природним условима. Треба напоменути да је научно истраживање је донекле разликује од тзв сваки дан. Прво, у научно посматрање поставља конкретне циљеве, развио шему посматрања, објекти су истакнути. Друго, резултати треба да буду сигурни да се забрави. Треће, налази нужно обрадити. Висока ефикасност мониторинга може говорити у случају, ако је систематско, свеобухватно, дугорочно, широко распрострањен и објективан. Пошто посматрања није укључена у опису унутрашњости педагошким истраживањима, а затим га користити само у почетној фази студије, у комбинацији са другим методама.

2. Учење искуство - један од најстаријих метода педагошким истраживањима. У ширем смислу, односи се на проучавање искуства организованог когнитивне активности, чији је циљ успостављање историјске везе обуке и образовања, као и изолацију од укупног броја одржив у образовног система. Овом методом, анализа решења за проблеме, и приказује пондерисане мишљење о потреби да се примени ових решења у новим историјским условима.

3. Студија студента креативност производа, као што су учионице и домаћих задатака, есеја, извештаја, есеја, као и техничких и естетских резултата креативности. Такав метод се широко користи, на пример, она се користи у евалуацији индивидуалних карактеристика ученика, њихових склоности, интересовања и односа према разним дужностима и предметима. Организација педагошког истраживања у овом методу такође захтева пажљиво планирање и припрему за вештом употребом других метода.

4. Разговори, дијалози, разговори - то је оно што помаже да се идентификује однос људи и њихових намера, осећања, ставова и процена у вези са овим или оним феноменом. Настава разговор има карактеристике: одликује се са умишљајем покушајем истраживача да продре у унутрашњи свет теста, као и да се идентификују узрок ове или оне акције.

5. Експеримент - нека врста посматрања, само у овом случају, огледа се посматра процес који је и сам планиране вежбе. Дакле, педагошки експеримент може да се изведе са групом ученика, школе или само неколико школа. Колико је поуздан би био експеримент зависи складу са свим својим условима.

6. Тестирање - један од најпопуларнијих метода педагошким истраживањима. То је сврсисходан и исти преглед свих субјеката који треба да буду спроведени у строго контролисаним условима. Тестирање других истраживачких метода различите доступности, прецизности, једноставност и могућност аутоматизације.

7. Сурвеи - масивна збирка материјала који се одвија пред-дизајнирана упитника, тзв профили. Упитници засноване на претпоставци да ће та особа бити анализа искрено одговорите на питања наведена у упитнику. Међутим, као што статистике показују, у пракси, та очекивања су испуњена само пола који у великој мери поткопава кредибилитет у питање као објективна метода прикупљања података.