Психо-едукативни класе карактеристика. Општа упутства и припрема узорка

Добро написан психолошке и педагошке карактеристике класе ће бити корисно, на пример, нова класа лидер у транзицији деце из јуниорског нивоа на средини. Поред тога, уз помоћ наставника, психолога или било предметних наставника ће бити у стању да схвати шта су ученици су завршени или да је класа, да разумеју своје личне карактеристике и да развију одговарајуће методе педагошке интеракције са том студентске популације. Како је састављен психолошки и педагошки карактеризацију разреду? Узорак и опште препоруке се могу наћи испод.

Опште препоруке

Педагошки карактеристике - то је пре свега документ. Стога, произвољна форма којих се прави је неприхватљиво.

Достављена информација у оквиру карактеристика школског часа, не треба давати као случајни или хаотичном гомиле информација. Овај документ треба бити структуриран.

Представити информације о школској заједници, пожељно је у службени-пословном стилу. Међутим, информације морају бити јасно не само да компајлер, али и онима који ће бити упознати са карактеристикама у будућности. Наведите имена ученика имена скраћено забрањено.

Психо-едукативни класа колективни одговор мора бити прилагођена три важна принципа.

Принцип свеобухватности

Наставник разредне наставе и образовни психолог на дужности мора да буде огромна количина функција. Није изненађујуће да понекад ови документи су почели да се стереотипни и безлична. Међутим, то још увек треба избегавати, јер психолошких и педагошких карактеристикама класе треба да одражава корисне информације, оне које ће моћи да користе било учитеља након читања документа. Корисност реченица шаблона смањена, као што смо разумели, на минимум.

Поред тога, све информације треба да се одрази доследно и логично. Заједно, у овом документу треба направити јасну слику о школској заједници, која се састоји карактеристику.

принцип хуманизма

Информације у карактеризацију треба да одговарају и непристрасно, то је само циљ информације могу се користити у друге сврхе. Ако, студент или чак бивши ученик у психо-педагошке карактеристике класе предшколских установа врши субјективно, али на основу њеног новог учитеља који није упознат са личности ученика почиње да гради са њим педагошког деловања, резултат можда неће бити ефикасна. И добро, ако само неефикасно, а не штетна за развој појединачног студента.

Као доктор, наставник мора бити вођена у свом раду важан принцип - не чини зло.

Принцип објективности

Наставник треба да запамте да психо-педагошке карактеристике иницијалног класе ће се разликовати од карактеристика класе вишег нивоа школе. Односно долази у акцију принцип објективности - сваки анализира феномен који се објаснити, на основу теоријске принципе развојне психологије.

Припремљени у складу са овим принципима, карактеристика ће бити веома користан документ, који у свом раду ће бити у могућности да се бави да су учитеља и наставника предмета.

Психо-едукативни класа карактеристика: План

По чему је план сачињен карактеристичан школски час? Нудимо вам после њеног програма.

1. Опште информације о разреду када је формирана класе, који је био његов први наставник, колико често менаџери променио.
2. За информације о студентима: број, старост, пол.
3. Карактеристике лидера школске заједнице, њеног средства.
4. Информације о нивоу учеништва.
5. Напомена мицрогроупс у тимовима, опис њиховог образовања и интеракцију са другим члановима класе колектива.
6. Статус и социометријски класе карактеристика.
7. Основне вредности и приоритети усвојен у учионици.
8. Ниво комуникативне културе ученика.
9. Начини решавања сукоба, усвојене у школској заједници.
10. Ставови наставника о класи и појединих ученика.

Сада замислите конкретан пример како то изгледа психо-педагошке карактеристика класе.

Психо-образовне карактеристике класа: узорак

1. 10 "Б" разред средње школе №15 града Петрограду је основана 2003. године. Први је био његов разредне наставе Иванова Алла Сергуеиевна. У 2008. години менаџмент одлучио Семенова Олга Петровну.
2. У 10 "А" класе од 20 студената, њих 10 младића и 10 - жена. Сви ученици се 16 година.
3. Лидери у класи су Аковлев Александар Соловјев и Антон. Акушев Вјера Вуско Александра и Јефимова Света - класа имовине. Девојке учествују у образовним догађајима и друштвеног живота школе.
4. Ниво учеништва је висок. Класа нема деце, кршење дисциплине.
5. Лидери и групе средстава су основни "ћелија" класе. Они воде остатак момака и покушати да одржи висок ниво кохезије у учионици. Ове микро-групе су формиране још у раном школском линк.
6. Уз помоћ социометријским истраживања су идентификовани лидере у учионици, "звезда" - Акушев Вјера воле - Ефимова Олга, Нигхтингале Вероница Гун'ко Вицтор Славскии Јаков, исолатед - Дарасхкевицх Иван.
7. Класа у целини је фокусиран на стицање знања, добре оцене. Пријатељство и заједничку одговорност за живот класе доминирају у опредјељења вриједности ученика.
8. Цоммуницативе цласс културу на високом нивоу.
9. Сукоби су решени обично браинсторм проблеме.
10. Наставници су задовољни постигнућима и студенти спроводи 10 "А" класа.

Овде је психо-педагошке карактеристике класе, али то је само "оквир" документ. Информације се увек најбоље служио у проширеном облику, онда карактеристика ће бити више информативан.