Експеримент - то је дело мисли

Друштвени експеримент све више и више се користи у свету. И Русија у том смислу - није изузетак. Тако да такав експеримент? Ова реч има латински корен и семантички разумевање представља узорак било шта друго до "тест." То је процес истраживања, само дубље, још одговарајуће речи "знања". Друштвени експеримент може да учествује неколико људи и организација. Вођење могуће уз учешће друштва у целини, или одређених група људи. Организатор може да учествује директно, или гледати са клупе за његово понашање.

У друштвеном експерименту има своју структуру:

- истраживач;

- теорија или хипотеза, која је предмет верификације;

- користе методе;

- инструменти и предмети било које врсте (ако постоји потреба);

- објекат обухваћеним студијом.

Он такође има две функције:

- Пре-тест теорије или хипотезе;

- стицање нових знања о предмету који треба да се проучавају.

Из наведеног се види да је друштвени експеримент није могуће без подршке теорије.

Овде имамо препоруке, различите приручнике. Сваки експеримент почиње са мишљу, да је, на почетку размишља и ствара га на уму. Експеримент - је анализа и дизајн.

Најједноставнији пример би био студија групе људи у нормалан живот. Социал енгинееринг - мали експериментални размера. У овој категорији посебно место заузима радом филозофа Карла Попиера из Велике Британије. Социјалне реформе, које утичу на политички и економски живот, културна, треба приписати средњих друштвеног експеримента. Научна револуција, социјална, треба приписати великих социјалних експеримената.

Потпуна промена живота има друштвену револуцију. Тај део становништва Држава, која не жели да прихвати нови налог, само умрети.

Научна револуција мења стратегију истраживања која нам помаже да се различито доживљавају свет. Повећана одговорност научника у друштву, јер њихово откриће може да доведе до катастрофе и катастрофе. Експеримент - то је нешто што може да промени свет.

Промена педагошког процеса под одређеним условима - педагошки експеримент. Он је креативан у природи. Стварају нове облике образовно-васпитног рада. Она се састојала групу ученика, школе, у класи. Научна хипотеза је одлучујући. Експериментални услови одредити поузданост резултата.

У зависности од намене, педагошке експерименти су подељени у врсте;

- изјавио је која проучава образовне феномене, који већ имају;

- креативна, формативно, трансформативним - педагошки феномен ствара нови тип;

- разјашњавању експеримент, провјеру, након разумевање проблема тестира хипотезу.

Он је такође разликују у мјесту, а може бити природна или лабораторија.

Експеримент - то је, пре свега, истраживање.