Главне категорије педагогије. Принципи и закони дисциплине

Дисциплина "Педагогија" је јасна разлика између теоријског и практичног знања, као и између свакодневних концепција и научне генерализације. Ово последње обухвата: концепата и основне категорије педагогије; принципи и закони ове дисциплине. Размотримо детаљније основне одредбе.

У повоју као дисциплине науке су три главне категорије педагогије су додељена.

Образовање - друштвени феномен, који се односи на пренос културног и историјског искуства, акумулирана човечанство, за будуће генерације. У овом процесу улазак детета у свет културе. У ужем смислу односи се на образовање под формирању сваког појединачног детета социјалног окружења (породице и образовних институција), његове филозофије, етике, морала и вредносних оријентација. Главни циљ треба да буде да га замолим да само-образовање.

Главне категорије педагогије обухватају обуку. Испод њега у ширем смислу односи се на трансфер теоријских знања и вештина, као и формирање практичних вештина у образовном процесу у свим предметима. У ужем смислу, као што је рад уцитељска, што је и обука дисциплина и трансфера знања и вештине.

Главне категорије педагогије су повезани. Они имају за циљ развој личности и активности карактеристикама детета, које су формиране на основу својих интереса, стекну знања и вештине, као и вештине. У овом случају говоримо о образовању, треће категорије, који се често тумачи као резултат једног процеса образовања и обуке.

Ово - основне концепте педагогије који су проучавали у њему.

Хајде да бораве на основним принципима и законима ове дисциплине.

Прво, постоји веза између образовања и друштвеног система, јер ће његова природа зависити од конкретних историјских услова.

Друго, постоји веза између образовања и обуке, као што је горе наведено.

Треће, образовање је уско повезана са активностима. Да едукује и образац, морате укључити дете у разним активностима.

Четврто, постоји интеракција између формирања и активности детета. То ће бити успешна ако је објекат постепено постаје предмет овог процеса, показује активно понашање, независност и слободу. Дете мора да буде свестан потребе за акцију и, што је још важније, потреба за њим.

Пето, постоји веза између образовања и комуникација. За најбоље резултате, потребна вам је интеракцију људи: деца, наставници, родитељи и други. Богат суштинске међуљудске комуникације и повољном психолошком атмосфере у окружењу детета.

Дисциплина "Педагогија" има неколико огранака. Сваки од њих има свој концептуални апарат и методолошка основа. Детаљније у овом чланку, гледамо у главним категоријама социјалне педагогије.

• Дружење, који укључује асимилацију норми, правила и начела друштва.
• Образовање. То се односи на формирање вештина неопходних за функционисање у друштву.
• Социо-педагошки процес. Сматра се да је не само са тачке гледишта педагогије, већ и социјалне психологије.
• Социјална адаптација и процес искључивања. Студија ове гране педагогије велику пажњу када је у питању прелазак детета у новим условима обуке и образовања.
• Социјално корекција и рехабилитација су важни када треба да исправите стереотипа и навике понашања који су неважећи у погледу друштвених норми и принципа.