Психолошка и образовна подршка - А ... Индивидуална помоћ: дефиниција и особине

Шта је психолошка и образовна подршка? Које су његове карактеристике? Ово питање је релевантно, дакле, заслужује детаљну студију.

Природа и специфичност

Под утицајем различитих неповољних услова у овом тренутку деца имају проблема са развојем, постоје разне варијације у физичком и психичком развоју, постоје озбиљне поремећаје у понашању.

Негативан утицај на образовне институције које пружају социјалну ситуацију. Пре школама нови изазов - хумани приступ образовања и обуке процес, изградња иновативних форми стварања.

У примени ових принципа у пракси, постоји озбиљна неравнотежа емоционалног и когнитивног развоја детета. Контрадикције изазвао озбиљне проблеме са образовањем деце, је постојала школа непристајање.

Обраћајући

Да га елиминише, потреба за заједничким напорима многих стручњака, употреба низа социјалних, здравствених и психолошких техника. Фулл психо-образовна подршка вам за рјешавање идентификованих проблема у благовремено да обезбеди деци уз неопходну подршку.

Историја домаћих сложених техника

У нашој земљи, социјална подршка детету појавио тек крајем прошлог века. Израз "подршка" је први пут уведен 1993. Т. Цхередникова. Психолошка подршка у интегрисаном аспекта је коју многи сматрају руских научника и васпитача, укључујући ЛМ Схипитсин, ИС Иакиманскаиа.

Симптоми анксиозности и како да реше их проучавали АИ Захаров, Фројд. Током дугог временског периода, психолози су открили праве узроке ове појаве, покушава да пронађе ефикасне начине за решавање проблема. Свеобухватна подршка - комбинација дијагностике и корекције и развоју програма који имају за циљ рјешавање проблема идентификованих.

рано подршка

Да би се у потпуности спровео у пракси хуманистичко образовање у руском педагогије почела да обрати посебну пажњу на овај проблем, као што је претходно индивидуалну подршку дјеци. Она има за циљ рано откривање деце у ризику, надарене дјеце, избор за сваког студента путу њиховог развоја.

Крајем прошлог века одржан први руски конференција школске психологе, у којој је анализирала ефикасне технике помоћи посебне деце. Размислите сложене психолошке подршке неодвојиво је повезан са модернизацијом образовног система, прелазак на принципима само-развој деце.

Због психолошких и медицинских образовним центрима, специјалне службе за подршку деци и родитељи добијају свеобухватну негу. Проблем дете био мета за лекара, наставника, психолога.

цуррент реалности

Тренутно, свеобухватна подршка - систематски рад неколико стручњака, чији је циљ рјешавање проблема у понашању појединачног студента. Одличан комплекс психо-педагошки систем подршке формирана у многим деловима земље, направили базу података кроз који се јавља праћење посебне дијете када прелазе са једног места становања до другом региону Русије.

Продуктивност рада

С обзиром да је социјална подршка - је систем који анализира резултате рада и у образовању, ау здравственим установама, и МВД је. Резултати статистичких истраживања указују да након успостављања система о мерама спречавања криминала, број репетитора значајно смањен, смањен број прекршаја, много мање деце почео да показује девијантно понашање.

Циљ подршке

Педагошку подршку деце има за циљ стварање таквих социјалних и образовних услова у којима сваки ученик барем имали прилику да постане активни учесник у свим дешавањима у школи. Дете добија прилику да имају своју унутрашњи свет, да га развија, гради односе са другом децом.

Ако социјална подршка изграђен у складу са карактеристикама узраста детета, формирана едукативне окружење које ће промовисати академски успех, складног развоја "тешку" студент.

principi суппорт

Основна вредност је дат детета личног избора, могућност самоопредељења у различитим ситуацијама.

Кроз примену иновативних образовних технологија, активности подршке школа спроводи у блиској комуникацији са родитељима, наставницима, здравственим радницима.

Суштина рада лежи у преносу кључа за дете до његове комуникације, активност, психолошких тајни. Дете облик пре постављања специфичних способности намене, планира начине да се постигне, систем вредности, способност да се анализира њихов рад.

Одрасла особа помаже детету да покупи субјективни, одговорну позицију у вези са догађајима који га окружују.

Области деловања

С обзиром да је подршка - то је важан и одговоран процес, то је немогуће без избора специфичне области деловања. Првенствено је потребно преусмеравање психолошке преваспитавања детета, промене у постојећим вештинама у позитивном смислу.

На пример, да спроведе овај програм обуке, посебне образовне игре, током које дете има прилику да тренирају теоријска знања.

Технике ове врсте су неопходни за знања студентима сопственог "ја", својих индивидуалних карактеристика, као и стицање вештина само-анализе, самоусавршавањем.

Гаминг технологије, у којима се деца суочавају тешке ситуације, науче да изађу из њих, помажући да уроните у стварном животу. Ученици почињу да виде све последице својих поступака свесна лошег понашања промишљању вредности. Разумевање шта тешке резултати могу бити ненормалан понашање, свест о реалности губитка вољених помаже да преиспитамо аспекте понашања.

закључак

Свеобухватна подршка за студенте је важан аспект савременог образовног система. Узимајући у обзир тренутне реалности, деца са озбиљним проблемима у понашању, ментална ретардација постаје већа, потребна им је индивидуални приступ, стручну помоћ стручњака.

Тренутно, развој нових приступа изградње комплексног система методике рада психолога и наставника. Суштина ове активности је да пренесе студентима технике које ће им пружити праву прилику да успе у школи, систематизује знање да их ефикасно чувати у меморији.

Персонал-оријентисани приступ ИС Иакиманскаиа као приоритет је потреба да се третира развој психо-педагошки систем формирања појединачног студента, обавезно регистровање његових личних, индивидуалних карактеристика.

Такав став праћење се заснива на интересима и потребама појединачног детета, узима у обзир развој логике.

Концепт психолошког и менталног здравља деце, предложено ИВ Дубровина, третира као посебан предмет рада психолога свих проблема који се односе на формирање личности у посебном образовном простору.

То школа утиче на психичко здравље, чини подешавања за нормалан развој детета. Приоритет је дат превенцији идентификованих проблема, укључујући мониторинг, образовне корекције простора.

Развој обука РБ Елконин је заснована на потреби да се осмисли окружење у којем дете не би само могли да науче знања и вештине, али и да развију личне квалитете и дубоке људске способности.

То је школа на првом месту утиче на психолошко стање деце, тако да је у последње време тако озбиљна пажња је посвећена праћењу образовне институције. У сарадњи дете психолози са наставника, родитеља, деце омогућава благовремено препознавање различитих проблема, да нађу рационалне начине за њихово отклањање и спречавање високог степена.