Пројекат је у вртићу у средњу групу. Настава за децу у вртићу

Савезни образовни стандарда усмерава наставнике да нађу иновативне технологије, алате, методе и технике које решавају проблем личности детета, когнитивне и креативне способности. Пројекат је у вртићу у средњу групу - добра прилика да се схвати све ово интеграцијом различитих образовних поље.

Занимљиво и корисно рад

У модерном смислу пројекта - то је сигурно проблем реши. Ако постоји проблем, онда остаје да се формулише и створити пројекат. Такви пројекти, диже из хитне питања ефикасније и ефективније. У стварности, постоје и друге случајеве - најавио је у предшколском конкуренцији пројекта присиљава наставнике да "измисли" проблем: с једне стране, она може подстаћи активност, а са друге - да се створи пројекат зарад пројекта, "за емисију". Ако је тема релевантна, активност пројекта је узбудљиво и интересантно за све учеснике.

Када почети?

Деца ком узрасту је могуће спровести пројекат у вртићу? У средини група деце већ могу бити чланови уз подршку одраслих старији, они постају активни партнери у пројекту, али чак и врло мала деца могу добро бити укључени у пројектним активностима.

Ступање на башту, деца тек треба да се прилагоде новим условима, тако да сав труд је да овај процес као пријатељски могуће. И од 4 - 5 година, на мастер у предшколском, деца су спремни за разне активности, укључујући и дизајн.

Дизајн Технологија однос "дете - одрасли" се заснива на саучесништво. Прво, деца су пажљиво прате активности старији и да активно учествују у њој, постепено постају еквипотентну партнери и долазе да сарађују. У овом чланку смо изблиза, како да организују пројекте за децу у средњој групи.

Активности узимајући у обзир старост

Деца четири године старости имају неке карактеристике које треба да знате када их укључити у пројекат.

• Просечна старост повећава физичке способности, они постају активни. Усмерити енергију која се појављује у правом смеру да помогне комплетне пројекте. У средњу групу, они могу да буду другачије на ту тему, али би требало да буде доступан за разумевање цхетирохлетками.
• У цхетирохлеток често манифестује раздражљивост. Видевши такво стање у групи, наставник треба да брзо предузму акцију. Најбоље је да скрене пажњу на децу за нечег занимљивог. Поврати снагу и опусти се, ослободити стреса ће помоћи да се организују активности у оквиру пројекта, добро, ако је разнолика - и мобилни, и тиха, али увек емотивно. Тако да постоји физички и ментални развој деце.
• Нове могућности настају у комуникацији са вршњацима. Нацрт вртић у средњу групу треба да садржи низ игара које комбинују теацх интеракцију.
• Деца је посебно важно да се одобрење за одрасле, да ураде нешто заједно, ове потребе могу задовољити иу пројектним активностима, уколико им се да то није само наставници, већ и родитељи. Заједничка Чињеница формирана разумевања, постоји радост комуникације.

Ко може да спроведе пројекат?

Учесници могу постати деца, старатељи, наставници, стручњаци и родитељи. На почетку пројекта може изгледати да деца врши програмиране одраслих, али у том процесу постаје јасно да, због својих карактеристика узраста, они су активно укључени и могу чак сугеришу и план, знају како да упореди, анализира, истражује. У добро организованим активностима деца не само у складу са правилима и захтевима, али и да створи ремек, стварају, процес, проценити.

Како одабрати тему пројекта?

Оријентација пројеката понекад чини неочекивано: Тема пројекта може бити било шта. Деца овог узраста су заинтересовани у свему око, они желе да разумеју феномен који се дешавају. Питање детета о томе зашто отопљени снеговик, може да пружи подстицај за акцију. Је "Пролеће" у средњој групи ће помоћи деци да науче о знаке пролећа, да разумеју зашто се снег отопи и потамни. У играма проширити знање и разумевање деце о свету. Рад на пројекту, можете увести децу да литератури о пролећу, пазите на промене у природи током шетње у врту са својим родитељима, да учи поезију и песме, приказивање илустрације, слике и фотографије, да спроведете експерименте са снегом, боје, чине апликацију. Је "Пролеће" у средњој групи ће организовати креативну интеракцију између деце и родитеља у разним активностима за студије на пролеће ће се.

Како је нацрт интегрисана области образовања?

Пројекат је у вртић у средњу групу нуди могућност интеграције образовних области, а самим тим пун развој личности детета. Размотримо пример како се то може урадити у оквиру једног пројекта. У припреми за 9. маја која се односи на пројекат "Вицтори Даи". Просечна група може користити разне облике рада, у овом случају ће бити свестран развој деце:

• Когнитивни развој ће служити као проучавање историјских чињеница и догађаја доступан разумевање деце.
• Развој говора доприносе богаћењу активног речника деце, познавања литературе, памћења песама, израдом кратких прича.
• Музички и књижевни материјал који се користи у пројекту, даје уметнички и естетски развој деце, они слушају песмама ратних година, читати поезију, покушавајући да се докаже у уметничке и креативне активности (на пример, кроз фигуру).
• Уколико учесници пројекта ће бити одрасли - родитељи и наставници - и деца, она ће реализовати социјални и комуникативни развој деце - њихов интерес у интеракцији са одраслима током заједничких манифестација, изложби, излет до споменика палим борцима, требало би да им нанесу живе емоционалне изразе.

Шта је секвенца пројекта?

У почетној фази - припремни, када је установљено да је проблем, циљеве, планиране резултате, изабрани софтвер и методолошку подршку за пројекат се спроводи да би се проучавају искуства других наставника на пројекту. Узмимо, на пример, "Одбрана отаџбине дана." Реализацијом овог пројекта, просечна група 23. фебруара може имати гозбу за дечаке и тате. Проблем - како да означи предстојећи датум. Циљ - да честитам нове и будућа браниоци отаџбине, очекивани резултат - позитивне емоције деце и одраслих са спроведеним догађаја.

Следећа фаза је дијагностичка: истраживање спроведено, запажања, студије о стању проблема на почетку пројекта. У наше припреме за 23. фебруар може да се користи за преглед родитеља и деце о облику предстојећег празника, камата ће видеоопрос децу са захтевом да говоре о папи. Његови поени ће бити показано током догађаја.

Сам најзанимљивији рад постаје пројекат - креативна фаза, у којој, у ствари, постоји заједнички предлог за резултат. Дизајниран сценарија догађај и њена књиговодствена вриједност на суштину ове фазе. Можете додатно проширити употребу других облика рада: организовање изложбе фотографија "наших дедова и очева", изложба цртежа "наше војске".

Рад на пројекту, као по правилу, презентација, анализа циљева и резултата, резултати студије активности, процену пројекта и траже нове могућности за развој. Можете питати учеснике да дају повратну информацију одмах након догађаја или да се анализа касније, узимајући у обзир све што се десило, и шта не може да се уради.

Како радити на пројекту?

Данашње животни услови чине га посебно хитне пројекте заштите животне средине. Активности, облика и метода рада може да се мења: тематске сједнице на пројекту, деца игре, заједничка активност са одраслима, визуелне информације за родитеље који прате рад на пројекту, креативних дела породице. Допуњују дијагностичке методе пројекта: истраживање и посматрање, као и методе истраживања - деца постану истраживачи који проучавају свет око себе.

еколошки пројекти могу бити фокусом, на пример, деца и одрасли могу ставити "Аллеи породице", да хранилице за птице или пролећно чишћење од остатака. Такав резултат ће задовољити децу, они ће бити поносни на корисних ствари, направљених заједно са својим родитељима.

Које су главне предности пројектних активности?

Рад на пројекту - занимљив, креативан процес, његова интегрисана природа омогућава да научимо децу да делују независно и активно, да размишљају креативно, да пронађе различите начине знања и користе их. Поред тога, пројекат - одлична прилика да се привуку родитеље да активно учествују у башти живота.